Почему дети такие разные? Одни бойкие и активные, другие – тихие и пугливые. Одни с удовольствием играют с детьми, другие – предпочитают играть в одиночестве. Индивидуальные особенности детей определяются многими факторами: темпераментом, характером, типом нервной системы, особенностями воспитания. Детям свойственно бояться. В определенные периоды жизни страхи являются естественной реакцией на непонятное, неизвестное.

Страх представляет собой реакцию ребенка на действительную или мнимую (но переживаемую как действительность) опасность. Тревога в отличие от страха не всегда отрицательно воспринимаемое чувство, так как она возможна и в виде радостного волнения, ожидания. Эмоционально неблагополучный ребенок в зависимости от особенностей личности, жизненного опыта, взаимоотношений с родителями и сверстниками может испытывать как тревогу, так и страх. Состояние безотчетного, неопределенного беспокойства порождает тревогу, боязнь определенных объектов или мыслей, чувство страха.

Объединяющим началом для страха и тревоги является чувство беспокойства. Оно проявляется в том, что ребенок теряется, когда его спрашивают, не находит нужных слов для ответа на вопрос, говорит дрожащим голосом и часто замолкает совсем. Внутри все холодеет, тело «наливается свинцом», щемит в области сердца, ла­дони становятся влажными. Он может совершать много лишних движений или, наоборот, становится неподвижным, скованным. Такие симптомы говорят о перенапряжении психофизиологичес­ких функций организма.

Страхи бывают возрастные и невротические.

Возрастные страхи отмечаются у эмоционально чувствительных детей как отражение особенностей их психического и личностного развития. Возникают они, как правило, под действием следующих факторов: наличие страхов у родителей; тревожность в отношениях с ребенком, избыточное предохранение его от опасностей и изоля­ция от общения со сверстниками; большое количество запретов со стороны родителя того же пола или полное предоставление свобо­ды ребенку родителем другого пола, а также многочисленные нере­ализуемые угрозы всех взрослых в семье; конфликтные отношения между родителя­ми; психические травмы типа испуга; «психологическое заражение» страхами в процессе общения со сверстниками и взрослыми.

Невротические страхи характеризуются большей эмоциональ­ной интенсивностью и напряженностью; длительным течением или постоянством; неблагоприятным влиянием на формирова­ние характера личности; взаимосвязью с другими невротичес­кими расстройствами и переживаниями; избеганием объекта стра­ха, а также всего нового и неизвестного; относительной труднос­тью устранения указанных проявлений.

Невротические страхи могут быть результатом длительных и не­разрешимых переживаний.

Чаще боятся подобным образом чувствительные, испытываю­щие эмоциональные затруднения в отношениях с родителями дети, чье представление о себе искажено эмоциональными пережива­ниями в семье или конфликтами. Эти дети не могут полагаться на взрослых как на источник безопасности, авторитета и любви. Детские фантазии — одна из наиболее частых причин страха, но каждый ребенок по — разному на них реагирует. Кто-то сразу забудет и успокоится. А у восприимчивых чувствительных детей подобные затянувшиеся переживания могут приводить к неврозам.

Как же реагировать на детские страхи?

• Не следует ругать или высмеивать ребенка за проявления страха – он почувствует себя еще более беспомощным, замкнется в себе.
• Если ребенок хочет поделиться с вами, поговорите с ним. Иногда простая беседа помогает предотвратить дальнейшие переживания.
• Страх находит свое отражение в играх и рисунках детей. Игра или рисование позволяют прожить в воображаемой реальности волнующую и пугающую ситуацию, эмоционально отреагировать на нее.
• Если ребенок боится темноты и не может спать в одиночестве, не запирайте его в комнате, постарайтесь не оставлять его до тех пор, пока он не уснет.
• Постоянно уверяйте своего ребенка, что он в полной безопасности, тем более, когда рядом с ним родители. Ребенок должен верить вам и доверять.
• Обсуждайте с ребенком то, что его волнует. Главная задача родителей — понять, что именно беспокоит ребенка и что явилось причиной возникновения страха. Малыш должен научиться сам справляться со своими страхами, но это не произойдет без вашей родительской помощи.

Вам стоит обратиться к психологу, если:

• У ребенка возникают часто повторяющиеся страхи одного и того же содержания;
• Вы не знаете, как поговорить с ребенком о его страхах;
• У ребенка изменилось поведение, после того как у него случился сильный испуг или он перенес психологическую травму, связанную с нарушением его безопасности;
• В вашей семье произошли или произойдут изменения, о которых вам трудно сообщить ребенку.

Ольга Сергеевна Калинина, педагог-психолог СП «ОЭПП» ЦПМСС «Взаимодействие»

При подготовке данной статьи были использованы материалы из книги Р. В. Овчаровой «Детская психология в начальной школе». М., 1996.

Советуем Вам также обратить внимание на следующие статьи:

1. Была бы охота — будет ладиться работа
2. Как помочь ребенку с домашним заданием?
3. Принцип воспитания
4. Трудности формирования письма и чтения
5. О будущем столичного образования