Выполнение домашнего задания затягивается на часы, превращается в работу не только для самого ребенка, но и для его близких. Да, современная программа начальной школы ориентирована на здорового ребенка и направлена на максимальную интеллектуализацию учащихся. Большое количество детей испытывают значительные перегрузки. Это ведет к школьным неврозам, нарушениям познавательной деятельности и поведения, рождает чувство собственной неуспешности. Трудности в обучении могут быть связаны с тем, что ребенок быстро истощается, легко отвлекается, работает в замедленном темпе. Он не сразу входит в рабочее состояние, а поработав, быстро устает.

Что же делать родителям? Для начала успокойтесь. Ведь ваш настрой, ваша поддержка во многом помогают преодолеть трудности. Организуйте пространство для выполнения домашних заданий, наладьте режим работы. Необходимо создать такие условия, при которых возрастала бы концентрация внимания, повышалась бы познавательная активность и учебная мотивация. Четко разделите учебную и игровую зону в комнате ребенка. Составьте режим дня и следуйте ему при любых обстоятельствах. Приступая к выполнению домашнего задания, чередуйте отдых и работу, устные и письменные, легкие и трудные  задания. Если с каким-то упражнением возникают трудности, попробуйте разнообразить работу, задействовать различные каналы восприятия: слух, зрение, тактильные ощущения. Используйте в работе памятки (они обычно есть в учебниках), наглядные материалы можно изготовить своими руками. Используйте работу в парах. Будьте учеником, дайте возможность ребенку что-то объяснить вам, рассказать, показать, исправить ошибки, придумать задание для вас. Такая форма работы особенно нравится детям.

Чтобы повысить заинтересованность детей в собственном успехе, используйте различные способы поощрения. Награждайте их красивыми наклейками, веселыми картинками, маленькими презентами. Можно придумать всей семьей сюжетную игру. За самые незначительные успехи в учебе ребенок может делать ход и продвигаться по игровому полю (нарисованному им самим или совместно со взрослыми). Такая игра может продолжаться в течение учебной недели или целого года. В результате у детей возрастает учебная мотивации, уходит страх перед незнакомыми ситуациями, появляется вера в собственные силы.

Наталья Валерьевна Багулина социальный педагог СП «Зябликово» ЦПМСС «Взаимодействие»

Литература

• Использованы материалы журнала «Мама, папа, я» /под ред. А. Хавкина/ № 2, март 2013.

Советуем Вам также обратить внимание на следующие статьи:

1. Встреча киноклуба «Дети, которым не хватает внимания родителей»
2. Была бы охота — будет ладиться работа
3. О будущем столичного образования
4. «Я сказала: «Стоять!»
5. Трудности формирования письма и чтения