В последнее время наблюдается увеличение суицидальных попыток у детей подросткового возраста. В СМИ широко освещаются эти трагические события. Это, безусловно, является провоцирующим фактором для детей подросткового возраста с неустойчивой психикой, т. к. уделяется большое внимание деталям случившегося и зачастую искажается реальная ситуация произошедшего.

Дети, испытывающие недостаток эмоционального контакта с родителями, со сверстниками и другие проблемы, которые они возводят в «ранг» нерешаемых, могут прибегнуть к попытке покончить с жизнью. Это может казаться подростку единственным способом, которым он может показать остроту своей боли, безнадежности, отчаяния и одиночества. В связи с этим необходимо понимать родителям, педагогам и др. людям, окружающим ребенка, что нужно относиться с большой серьезностью к любым заявлениям подростка о том, что он собирается совершить суицид. И даже, если это вам покажется несерьезным, стоит поговорить с ребенком об этом и прояснить ситуацию. Если вы не способны к такому разговору, стоит обратиться к психологу или предложить ребенку помощь специалистов.

Ни в коем случае не стоит игнорировать ребенка в этой ситуации. Важно понимать, что только истинный интерес к ребенку и его потребностям, а не тотальный контроль помогут вам в построении близких и доверительных отношений с ним. Эмоциональный контакт с ребенком поможет ему справляться с разного рода трудностями, обратиться к вам в сложной и тяжелой для него ситуации и предотвратить отчаянный шаг покончить с собственной жизнью. Ребенок, не имеющий психических отклонений, всегда стремиться обратиться за помощью к людям, которым он доверяет и которых он любит.

Большинство детей, совершивших суицид, так или иначе предупреждают окружающих о своем решении. Нужно обращать внимание на детей, чье поведение резко меняется, и этому у вас нет никаких объяснений (например, ребенок становиться замкнутым, когда до этого он был общительным или наоборот; ребенок начинает раздаривать свои личные вещи; ребенок начинает меняться внешне (например, красит волосы в черный цвет)). Важно узнать причину столь резких перемен в ребенке в беседе с ним или с его родителями, педагогами, друзьями (со всеми, кто, как вам кажется, может дать информацию о том, что происходит с ребенком). Ведь информация дает возможность что-то предпринять, например, поговорить с ребенком или предложить сходить к психологу.

Если ребенок по вашему мнению «благополучен», но вы ничего не знаете о том, с кем он общается, чем он интересуется, какие у него проблемы, и вы с ним практически не общаетесь (не разговариваете, т. к. устаете на работе, да и тем для разговора нет и др. причины), это говорит о том, что у вас с вашим ребенком отсутствует эмоциональный контакт. Ребенок отсутствие эмоционального контакта с родителем может воспринимать как отсутствие вашей родительской любви к нему и равнодушие к его жизни, что, безусловно, может повлиять на оценку его жизни, как неценной и малозначимой. Родителям стоит подумать о том, что, не зная о своем ребенке многого, вы можете не заметить того, что он в отчаянии и решил покончить с проблемами, совершив суицид.

Н. А. Сакович психолог г. Минска, в своей книге «Психолого-педагогическое сопровождение детей и семьи, находящихся в социально опасном положении» приводит следующие факторы, способствующие возникновению суицидального риска у детей:

• пропуск занятий без уважительной причины;
• сопричастность к употреблению ПАВ, правонарушениям, бродяжничеству;
• систематические нарушение дисциплины;
• социально опасное положение (сложная социальная ситуация в семье; малообеспеченные семьи; семьи мигрантов; дети, оставшиеся без попечения родителей);
• ОВЗ;
• расстройства психики.

По вопросам оказания экстренной помощи в подобных ситуациях вы можете обратиться в следующие организации:

Любовь Валерьевна Жданова, педагог-психолог СП Экстренной психологической помощи ЦПМСС «Взаимодействие».

Советуем Вам также обратить внимание на следующие статьи:

1. Встреча киноклуба «Дети, которым не хватает внимания родителей»
2. Была бы охота — будет ладиться работа
3. О будущем столичного образования
4. «Я сказала: «Стоять!»
5. Как помочь ребенку с домашним заданием?